体育学院的学子们在教育家精神引领下自觉坚定理想信念，涵养高尚师德师风，自觉努力践行教育家精神。2024年，四位体院学子在高原之巅，立足“最高讲台”，在为党育人、为国育才中实现人生价值与责任担当，争做新时代“大先生”。今天，让我们通过张茗茗“老师”的视角，体悟教师在世界屋脊书写的忠诚与担当。
刚来到支教学校的时候，指导老师就带我去安排课程，我才意识到成了全能老师，在这里支教不只上自己所学的专业课，还需要兼顾部分非专业的课程。作为新老师，一时间手足无措，毕竟有些课程我没有正式接触过，对如何去开展教学，还有撰写不同的教案，这无疑是对自己教学能力和适应能力的考验。通过一段时间的自我学习、观摩他人、实践摸索，我逐渐掌握了有效的教学方法，逐渐学会了如何用通俗易懂的方式给孩子们讲解知识、如何激发他们的学习兴趣。从最初的手足无措到后来的游刃有余，我的教学能力得到明显提升。在收获宝贵经验的同时，我也学会了如何在逆境中寻找机遇，如何将挑战的压力转化为成长的动力。
由于地理、经济等多种因素的限制，雪域高原的教育资源相对匮乏，孩子们面临着更多的学习障碍。然而，正是在这样的环境下，孩子们对知识的渴望和追求显得尤为珍贵和动人。每当看到他们在掌握到所学知识而露出的笑容时，我深深的感受到教育不仅仅是传授知识，更是点燃希望、照亮未来的过程，让我更加明白了教育的意义。
这里的孩子们对实习支教老师充满好奇与热情。支教的第一节课到教室，他们就很激动地拉着我的手问：“老师，你是新来的实习老师吗？”“你是哪里来的呀？”，与孩子们相处时，他们的纯真无邪、活泼可爱常常能带来无尽的欢笑和感动。他们的好奇心和探索欲使得每一次的教学活动都充满了新鲜感和挑战性，而每当看到他们因为理解了一个新知识点或完成了一个小任务而欢呼雀跃时，那种成就感和满足感是无法用言语来表达的。他们会告诉我生活趣闻，给我分享零食，送给我由他们亲手制作的教师节小卡片，这些对我来说是无比珍贵的财富。支教过程中，我亲眼见证了孩子们在艰苦环境下依然保持着坚强乐观，这种精神力量无疑给我带来了深刻的感动和启示！那些平时自己在日常生活中看似不起眼的小困难，与孩子们所面临的困境相比，实在是微不足道，这种对比让我更加珍惜自己所拥有的一切。
在这些日子里，我收获到了孩子们的爱和信任。他们用纯真的心，灿烂的笑容对待我，让我感受到了一名教育工作者的温暖和美好。这边的孩子都很有礼貌，见到你就会说老师好，我深深体会到了教育不仅仅是传授知识那么简单，它更是一种情感的传递，一种责任的担当。每当看到孩子们因为我的付出而有所收获，因为我的关爱变得更加自信，我就深深感受到了爱和责任的力量真的可以改变一个人。
总结
这次支教经历让张茗茗明白作为教育工作者，不仅承载着传授知识的重任，更承载着培养孩子们健康成长、成为有用之才的责任，而这种责任，正是源于教师对孩子们深深的爱。无论身处何地，无论从事何职，只要用心去爱、用责任去担当，就一定能够创造出更加美好的未来。
供稿丨张茗茗
编辑丨陈威明
初审丨易雯妍
复审丨朱嘉骏
终审丨蒋沈毅
