一、专业基本信息

（一）专业定位

以“重实践、强技能”的人才培养理念及“立足‘足球之乡’梅州，面向广东，服务地方，特色引领”的发展定位，培养德智体全面发展，具有现代教育理念与创新精神，科学精神与人文素养兼备，体育学科知识扎实，专项运动理论与技术水平强，能在大中小学校、体校、体育俱乐部等部门胜任教学、训练指导、赛事组织与执裁工作的应用型人才。

（二）培养目标

嘉应学院运训专业人才培养方案 ( 师范, 本科) 中指出, 运动训练专业的培养目标是培养具备竞技体育的基本理论、知识和较高的专项技能, 能够在专业的职业队、体校和中小学校、体育俱乐部等部门从事教学、训练、竞赛和管理等方面工作的应用型人才. 其主要包括：

1.掌握专项运动训练、教学、竞赛、管理的基本理论与方法和学校体育工作所需的教育科学、心理科学、社会科学的基本理论、基本知识;

2.熟练掌握1 - 2 项运动项目的技术及教学、训练的方法;

3.具备从事足球和其他专项运动训练与教学、赛事组织与裁判等工作的基本能力和实际工作能力;

4.了解国家有关竞技体育的方针、政策和法规;

5.了解运动训练、赛事和运动训练管理的理论前沿, 具有初步的竞技体育领域的科学研究能力, 具有一定的判断思维能力.

（三）培养规格

1.学制：四年

2.学分要求

学生提前修满169学分可以提前毕业，对于在规定的年限内难以达到毕业要求的学生可延长学习时间。为了适应社会和经济发展对应用人才的需要，鼓励学生努力扩大知识面，申请双学位。

3.能力素质要求

（1）师德规范。学习内化社会主义核心价值观、了解新时代中国特色社会主义理论体系，熟悉并遵守教师、教练员职业道德规范，形成对教师、教练员职业崇高性的正确认识。

（2）教育情怀。具有浓厚的体育教师、教练员职业认同感，具有坚定的从教信念，具有人文底蕴和科学精神，学会尊重和关爱学生。

（3）学科素养。掌握系统的体育学科基本理论、基本技能和方法，形成良好的体育学科思维品质，理解体育学科核心素养的内涵和意义。

（4）教学能力。熟悉大中小学体育课程标准，习得体育教学、训练与教育学、心理学知识整合的能力与方法，习得现代大中小学体育教学与训练设计、实施和评价能力，具有一定的体育教育教学、训练研究能力。

（5）班级指导。树立德育为先的理念，深刻体验体育教育育人的价值和作用，熟练掌握体育教育育人的方法和技巧，习得有效管理与建设班级、指导班级开展课外体育活动与竞赛的先进理念、方法和能力，熟悉班主任工作实践的相关要求，能够做好与家长、社区沟通协调的常规工作。

（6）综合育人。了解大中小学生身心发展和养成教育规律，理解体育学科育人价值，善于结合体育教学、训练活动内容，设计适切的育人活动，能够对学生进行全面的教育与引导。

（7）学会反思。具有终身学习和发展意识，能够进行学习和职业发展规划，能够运用批判性思维方法和教育研究方法分析解决体育教学、运动训练、健身指导问题。

（8）沟通合作。具有良好的团队合作素质，掌握良好的团队沟通技能，能够有效组织和指导学生开展小组互助和合作学习。

（9）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

（四）课程体系

课程体系的构建以人才培养目标为导向, 人才培养目标为课程目标的确立、课程内容的选择、课程类别的划分以及课程设置比例、课程实施形式和课程评价方法等课程建设问题提供了参考依据.

1.主干学科：体育学、教育学、心理学。

2.主要课程：教育学、心理学、运动人体科学类课程、运动训练学、体育教学论、体育运动心理学、体能训练、足球、田径、篮球、游泳、主项理论与实践和副项理论与实践等，课程教学加强实践环节，强化能力培养。

（五）师资力量

学院教学科研团队现有教授6人、副教授19人，博士教师13人 。体育学学科建设成果丰硕，体育教育训练学是广东省特色重点学科；；建有国家体育总局体育文化发展中心体育文化研究基地和广东省社会科学研究基地。“十三五”以来，学科队伍承担国家社科基金项目3项，省部级教学科研项目10多项；团队承担国家社科基金项目2项，省部级课题11项；学生参加全国大学生体育竞赛8次夺得冠军。

（六）教学条件

学院标准足球场2块（一块人造草坪，一块天然草坪）、田径场2块、健身房1个及多功能室内比赛训练馆1个，运动康复中心一个，篮球场、虚拟仿真教学中心（足球、高尔夫），游泳池一个，田家炳羽毛球场、网球场、宪梓体育馆、飞马城乒乓球馆、体操房等共69149m2，可开展专业基础实验、专业特色实验、科研训练、毕业设计等实践教学工作，由于场地、器材、师资等综合条件过硬，我校承办国家及省级竞技赛事，得到了主办方的好评。

二、专业其他信息

（一）专业优势

运动训练专业是广东省特色专业；“十三五”期间，学院承担国家社科基金项目2项，省部级教学科研项目10项。学院足球教学科研团队承担了30多项足球项目；成立了“梅州市足球文化研究中心”，被评为国家体育总局体育文化发展中心体育文化研究基地；8次主办或承办全国性的“足球之乡”学术研讨会；“南方足球创新人才培养培训协同中心”获得中央财政支持地方高校发展专项资金资助，并被列为广东省协同育人平台。

《校园足球教学与训练》是广东省一流本科课程；近年来培养了谭茹殷、钟秀东、叶楚贵等国脚，足球队三次获得广东省冠军、四次进入全国大学生锦标赛前八名；《聚合地域体育文化资源优势，创新校园足球师资培养模式》获第九届广东省教育教学成果奖（高等教育）一等奖。

（二）人才培养特色

1.服务地方与特色发展共进

作为具有百年足球文化积淀的中国“足球之乡”，梅州人民对足球一直不离不弃。2008年6月，梅州市举行振兴“足球之乡”座谈会。梅州市政府表示，要进一步解放思想，建立完善各项机制，动员社会广泛参与，努力实现利用十年时间振兴梅州“足球之乡”的目标；并首次提出由嘉应学院开办本科足球专业，为实现足球之乡的可持续发展打下坚实的基础。2008年12月，嘉应学院正式启动申报运动训练（足球）专业工作。2009年开始，嘉应学院在体育教育专业中设置了足球方向。2010年以来，梅州市先后出台了《梅州市振兴“足球之乡”十年规划》等8份文件，投入资金600万元，对嘉应学院足球办学给予了政策和资金支持。为顺应国家教育和体育事业发展改革的战略趋势，符合广东省教育事业发展的需要，植根梅州“足球之乡”，创新足球平台和研究中心建设，为落实《中国足球改革发展总体方案》《中国足球中长期发展规划(2016-2050年)》，落实《广东省足球中长期发展规划(2017-2050年)》，自觉融入《梅州市振兴“足球之乡”十年规划》《梅州市足球中长期发展规划(2018-2050年)》，《梅州足球特区建设规划》。全面培养足球产业各类人才，推进全国青少年校园足球“八大体系”的建设，顺应梅州市振兴“足球之乡”的需求。为贯彻落实广东省委“发挥足球历史文化优势，促进城市发展”的要求，以学校深入实施广东高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划为契机，为地方足球教育及足球产业培养高素质人才，打造全国知名足球政策咨询与学术研究智库。

2.协同创新，引领平台建设

2014年来，随着《广东省高等教育“创新强校工程”实施方案（试行）》的实行，学校的科研平台建设进入提速阶段。足球平台以“南方足球创新人才培养培训协同中心”为核心，推动足球科学研究和足球人才培养工作，促进学校的学科建设和专业发展，协同广东省足球协会、梅州市体育局、梅州市教育局、梅州客家足球俱乐部（中甲俱乐部）、富力切尔西足球学校等单位着力推动梅州“足球之乡”的复兴、梅州足球特区建设，助力梅州全国足球发展重点城市的申报工作。田径项目近年来挂牌广东省田径训练中心，学校教学科研团队承担了40多项教学和科研项目，在省级以上刊物上发表足球学术论文50多篇，多次承担梅州市及广东省校园足球师资的培训工作。目前，学校在建的省级以上项目有：

（1）中央财政支持地方高校发展专项资金项目

（2）教育部人文社会科学研究项目

（3）广东省协同育人平台

（4）广东省特色重点学科

（5）广东省教育教学成果奖（高等教育）培育项目

（6）广东省人才培养模式创新实验区

（7）广东省特色专业

（8）广东省高等教育教学改革项目

（9）广东省精品视频公开课

（10）广东省大学生校外实践教学基地

（11）广东省哲学社会科学规划项目

（12）广东省教育科学规划项目

（13）广东省课程思政建设项目——《校园足球教学与训练》

3.强化实践，培养足球人才

2014年至今，随着学校协同育人工作和科研平台建设的深入推进，学校训练和竞赛成绩优异：

（1）3次进入全国比赛前八名

（2）3次获得广东省大学生足球比赛冠军

（3）1人晋升国际级运动健将、3人晋升运动健将

（4）谭茹殷、钟秀东、叶楚贵、李足玲、陈泽鹏、温浩军等成为国字号球员

（5）谭茹殷进入里约奥运会、女足世界杯前八名

（6）2017年，第十七届全国大学生田径锦标赛男子甲A组4×100米接力第一名；

（7）2019年，第十二届中国大学生舞龙舞狮锦标赛传统南狮，第一名；

（8）2019年，“麓湖山杯”中国民族民间南狮公开赛，第二名；

（9）2019年，广东省第十届大学生运动会武术套路比赛，第一名；

（10）2019年，广东省第十届大学生运动会田径比赛女子乙B组400米，第一名；

（11）2019年，第十九届全国大学生田径锦标赛混合高水平A组4×400米接力第一名；

（12）2021年，中华人民共和国第十四届学生运动会田径比赛女子大学甲组4×400米接力第一名。

2021年1月学校获批广东省足球协会“广东省足球教练员、裁判员培训基地”，拓展了以足球品牌为人才培养特色的新局面。近年来，学生取得专业证书能力持续提高：

①75人考取中国足协C和D级教练员证书

②144人考取广东省足协E级教练员证书

③192人获得广东省校园足球指导员证书

④82人取得足球国家一级裁判以上证书

⑤272人取得足球国家二级裁判证书

⑥2人考取足球国家级裁判，4人考取足球预备国家级裁判

运动专业毕业生应用能力持续提高，由于实践能力强，嘉应学院近年的足球专项学生都“供不应求”。其中2017年6月，嘉应学院举行的运动训练（足球）专业毕业生推介会为例，共有来自广州、深圳、梅州等地的15家用人单位提供57个岗位。通过面试和实战考核，有32人初步达成就业意向，仅此次招聘会成功率已过半。目前，学校足球专项毕业生大部分充实到校园足球教学和训练一线。

①2014届毕业生蓝春禧入职梅县富力切尔西足球学校，作为主教练带领富力U13队获2017年全国青少年男子足球U13锦标赛亚军；

②2015届毕业生彭林辉是中国足协D级教练员、预备国家级足球裁判，目前在兴宁市体育运动学校任教；

③2016届毕业生曾文华是足球国家一级裁判、广东省校园足球指导员，目前是华南师范大学在读硕士研究生；

④2017届毕业生吴卓霞是中国足协D级教练员、预备国家级足球裁判，现在珠海市北京师范大学（珠海）附属高级中学任教。

⑤2017届毕业生王瑞涛获得健将级运动员，目前就职于广东第二师范学院。

4.厚积薄发，产生示范效应

近年来，学校接待了华南师范大学、广州体育学院、华南理工大学、暨南大学、广州大学、肇庆学院、韩山师范学院、福建宁德师范学院、福建龙岩学院、江西九江学院、贵州安顺学院等兄弟院校的交流访问。2015年，体育学院的足球办学获嘉应学院第四届优秀教学成果奖特等奖。2020年杜光宁“聚合地域体育文化资源优势，创新校园足球师资培养模式”荣获广东省教育教学成果奖（高等教育）一等奖。2020年12月，广东省教育厅公布2020年中小学地方课程教材审查结果，杜光宁教授团队编写的教材《梅州校园足球（一至九年级）》通过省教育厅审定，由广东教育厅出版社有限公司出版。

（三）就业前景

基层运动队和各级学校组织实施运动训练、体育教学、休闲运动项目指导、管理和从事其他相关体育工作；国家机关和各类企事业单位从事群体指导和管理工作。